Anregungen zur Einschätzung der Kitafähigkeit von dreijährigen Kindern

In den ersten drei Lebensjahren wachsen Kinder in ihrer Familie auf. Die Familie wird als die erste Sozialisationsinstanz bezeichnet, da hier das Kind die ersten sozialen Kontakte knüpft und seitens der Eltern die Grundlagen für die Entwicklung der Kinder gelegt werden.

Ab dem 3. Lebensjahr können Sie als Eltern nun den Rechtsanspruch auf einen Kindergartenplatz für ihr Kind geltend machen. Damit erfolgt für ihr Kind der Schritt in eine Tageseinrichtung für Kinder und sie wird die zweite Sozialisationsinstanz genannt. Dies ist ein wichtiger Abschnitt im Leben Ihres Kindes, da es nun mit vielen, ihm unbkannten Personen, in Kontakt kommt. Es muss sich in einer ihm fremden Umgebung orientieren und zurechtfinden lernen und es wird seine sozialen Kontakte dadurch erweitern.

Die Fachkräfte in den Tageseinrichtungen wollen in Zusammenarbeit mit Ihnen Ihre bisherige Erziehung unterstützen und sie durch den Bildungsauftrag ergänzen. Jedes dreijährige Kind weist seinen individuellen Entwicklungsstand auf, so dass jedes Kind den Eintritt in die Tageseinrichtung sehr unterschiedlich erleben und verkraften wird.

Aufgrund der Erfahrungen von Erzieheinnen mit der Aufnahme von dreijährigen Kindern wurden Fragen erarbeitet, die Ihnen helfen sollen, die Entwicklung Ihres Kindes einzuschätzen und es auf den Kindergarten vorzubereiten. Wenn Sie die Selbstständigkeit Ihres Kindes unterstützen, wird es ihm leichter fallen, den Übergang von der Familie in die Tageseinrichtung zu bewältigen.

Wir möchten darauf hinweisen, dass diese Anregungen für Ihren persönlichen Gebrauch bestimmt sind und keinen Einfluss auf die Aufnahme Ihres Kindes haben, denn der Rechtsanspruch auf einen Kindergartenplatz greift ab dem 3. Lebensjahr und gilt für alle Kinder.

Fragen zur Einschätzung der Kitafähigkeit:

  • Äußert Ihr Kind den Wunsch, in den Kindergarten gehen zu wollen?
  • Ist Ihr Kind in der Lage (für ca. zwei Stunden) ohne Eltern bei Freunden oder in der Nachbarschaft zu bleiben?
  • Braucht Ihr Kind noch vorwiegend eine Bezugsperson für sich alleine; will Ihr Kind ständig beschäftigt werden?
  • Kann Ihr Kind seine Bedürfnisse äußern („Ich habe Hunger“, „Ich habe Durst“, „Ich muss zur Toilette gehen“ etc.)?
  • Versteht Ihr Kind Aufforderungen und kann es diese umsetzten („Hol' dir bitte deine Tasche“, „Hol' dir bitte das Spiel“, „Hol' dir bitte deine Schuhe“ etc.)?
  • Haben Sie Ihr Kind schon mit Regeln und Grenzen vertraut gemacht (hat Ihr Kind schon einmal ein „Nein“ gehört, räumt es seine Spielsachen weg, kann es während des Essens sitzen bleiben)?
  • Ist Ihr Kind belastbar (Lärm, Zeit, neue Umgebung mit vielen fremden Personen)?
  • Benötigt Ihr Kind noch längere Ruhepausen während des Vormittages?
  • Bewegt sich Ihr Kind sicher in der Wohnung und auf dem Spielplatz (Treppensteigen, Hindernisse und Gefahren erkennen)?
  • Ist Ihr Kind in der Lage, sein Eigentum wiederzuerkennen (Anziehsachen, Spielsachen, Kuscheltier etc.)?
  • Ist die Bereitschaft zur Selbständigkeit vorhanden (will es sich selbst die Nase putzen? Will es alleine Essen? Will es sich selbst anziehen? Will es alleine auf die Toilette gehen?)?